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| Titre | Motivation et performances scolaires : les filles creusent l'écart |
| Référence | INSEE Première |
| Auteurs | INSEE |
| Intervention | Auteur moral |
| Date de parution | 03/2003 |
| Nbre/N° de page | 4 p. |
| Format | A4 |
| N° revue | 886 |
| Classement | Magasin périodiques |
| Thème Urbamet | Emploi - Formation - Education |
| Descripteurs | DONNEE STATISTIQUE
SCOLARITE
FEMME |
| Commentaire | Les filles réussissent mieux que les garçons en français aux différents tests qui jalonnent leur parcours scolaire dans l'enseignement primaire et secondaire. En mathématiques, les résultats sont plus équilibrés. A 15 ans, d'après une enquête internationale pilotée par l'OCDE en 2000, les performances des filles sont supérieures à celles des garçons : seulement 10 % des filles s'y révèlent en difficulté face à la lecture contre 20,5 % des garçons. Un écart similaire est observé dans tous les autres pays participants. Plus motivées, les filles se révèlent également plus ambitieuses à 15 ans que leurs camarades masculins, mais leur projet professionnel annonce déjà un certain désintérêt pour les filières scientifiques. |
| Accès | Diffusable |
| Date d'indexation | 10/03/2003 |
| Nbre d'exemplaires | 1 |
| Doc n° | 4953 |
| Type | Périodique |
| [record n°] | 495303 |
| Disponibilité du document | consultation sur place |
| Liste des exemplaires | 1 - |
| Liste détaillée des exemplaires | 1 - non empruntable |
| Source du document | Revue : INSEE Première, 03/2003, n° 886, 4 p. |